素质的分类与结构
如上所述，素质可以分为自然素质与社会素质两类。自然素质亦称生质，它主要属于先天因素，但后天也可以得到一定的改变；社会素质是后天获得的，属于后天因素。此外，还应当有一种介乎自然素质与社会素质之间的素质，可称之为心理素质，它乃是先天因素与后天因素的“合金”。这样，就可把三类素质及其结构图示(见图4-1)。
现在关于素质的分类有多种不同的观点，但上述三类素质是基本的。就是说，无论把素质划分为多少种，都必须以这三类素质为基础。也可以这么说，无论给素质如何分类，这三类素质是不可少的；同时，所分出的各种素质都可以且应当归属于这三类素质之中。必须强调指出，从自然(生理)、心理、社会三个维度来划分人的素质是符合客观实际的，因为作为一个活生生的人的主本结构，确实由这三个方面的因素所构成。
素质可分为三类，即先天的自然素质、先天与后天结合的心理素质、后天的社会素质。这三类素质是基本的，无论划分为多少种素质，都必须从属于这三类。
素质教育的内涵
顾名思义，素质教育就是培养、提高学生素质的教育。如前所述，素质的基本分类是一分为三，与此相应，素质教育也应当分成三个层次，即身体素质教育、心理素质教育与社会素质教育。但社会素质是后天获得的多种多样素质的总称，所以还应当细分为若干种。与此相应，也就应当把社会素质教育进步划分为如下六种：政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、业务素质教育、审美素质教育、劳动技术素质教育。素质教育的根本目的，可以划分为如下两个层次。
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