素质教育与全面发展教育
素质教育与全面发展教育并不矛盾，而是相辅相成的。二者的关系可以概括为：全面发展教育是素质教育的内容或途径，素质教育是全面发展教育的目标或落实。试做分析如下
(一)全面发展教育是素质教育的内容或途径
众所周知，我国全面发展教育的内容，长时期为德育、智育与体育三项内容；20世纪80年代中逐步加进了美育和劳动技术教育，形成为“五育”并举的局面。很明显，这“五育”与前述素质教育的内容是基本相应的(见表41)。通过全面发展教育的“五育”就基本上可以促成素质教育的实施。同时，更为重要的是，随着经济的发展、社会的进步、科学文化的日益繁荣，对人的素质的要求也会越来越高。这样，作为促进实施素质教育的全面发展教育的内容，也会随之而有所变化、有所充实。
(二)素质教育是全面发展教育的目标或落实
顾名思义，所谓全面发展教育，就是要使学生获得全面发展。全面发展什么？主要指学生德、智、体的全面发展。但这样分别列举，缺乏一上位概念予以概括，不利于教育实际工作者去整体把握。素质教育提出之后，这个问题便得到了解决。全面发展什么？即可简洁地回答：发展学生的素质。素质便是能很好地概括德智体的一个合适的上位概念，它的内涵与外延还可随着时代的前进而发展。
总之，前述素质教育的根本目的即全面提高学生素质，就体现了素质教育与全面发展教育的统一：全面发展教育有了“素质”的补充，就使其目标趋于具体；素质教育有了“全面”的规范，就使其要求更加明确。“全面”与“素质”的彼此补充，就反映出素质教育与全面发展教育确实是相辅相成的。
素质教育是全面发展教育的目标或落实，全面发展教育是素质教育的内容或途径。二者既不可彼此取代，又不可混为一谈。而全面提高学生素质这一目标，就体现了素质教育与全面发展教育的统一。
需要说明，全面发展教育并不是均衡教育，更不是削弱个性的教育。全面发展教育更多的是侧重于对学校的工作要求，学校应为学生提供全面发展的平台，提供学生符合自己特点的可选择的发展机会；而不是为所有学生提供千篇律的教育，更不是用一把尺子衡量所有的学生。“多一把尺子，就多一批人才”，这是至理名言。
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