促进人的发展是教育的基本目的之一，也是教育的基本功能之一。如何看待教育对人的发展的作用，反映了不同时期人们对教育的认识，也反映了社会发展水平对教育基本目的和功能的制约。古代社会基本上是把人看成伦理教化的对象；近代社会由于生产力的发展，人的生产能力的培养被放到主要位置。但从人类的早期开始，对个体自身需要的发展，一直也是教育的重要功能之一。
第1节教育的个体发展功能
教育功能可以概括为两大方面，即教育对个体发展的影响和教育对社会发展的影响，又称之为教育促进人的发展功能与教育促进社会发展的功能。在这章里我们先对教育促进人的发展功能进行具体分析，教育促进社会发展的功能我们将在第三部分讨论。
题一、个体发展与教育的主导作用
(一)个体发展的含义与特征
所谓个体的发展，通常指的是个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。个体的发展包括身体发展和心理发展两个方面。身体的发展，是指机体的各种组织系统(骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等)的发育及其机能的增长，即指机能的正常发育和体质的增强；心理的发展，指个体有规律的心理变化，包括知识的发展、智力的发展和意向的发展。个体的身体发展与心理发展是不可分割的。心理的发展离不开身体的发展，身体的发展同样受到心理发展的影响。
在教育学的视野中，个体的发展不仅有其特定的含义，同时作为个体的人的发展，又有其区别于其他生命体的明显特征。
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