普通话
首页考试通知测试指导考试资料热点点击测试资讯媒体关注语音知识命题说话在线报名
主页 > 媒体关注 >
学中文,4个误区当避开

普通话报名网 [2018-11-14 11:27]


近年来,海外中文教育事业发展迅猛,形势令人鼓舞,但我们也应该保持清醒的头脑,看到其中存在的问题。以美国为例,一方面,每年数万华裔儿童浩浩荡荡地加入中文学习的行列;另一方面,经过10年甚至更长时间的业余学习,许多孩子在突破识认2500常用汉字之前选择放弃。反思造成这种现象的原因,我觉得与当前中文启蒙教学理念上的4个误区有关。为了海外中文教育事业的健康发展,我愿抛砖引玉地提出自己的观点,希望和世界各地中文教育工作者进行探讨。


  【误区一】不理解文字就等同于没学会。


  在我们平常使用的语言文字中,很多字是很难解释清楚的,比如“所以”两字,有谁能一下子解释清楚这里的“所”、“以”是什么意思,而“所以”这个词组为什么要在语句中这么用呢?弄懂这两个问题固然很好,弄不懂也并不影响我们熟练地使用它。


  【误区二】不会写就等同于没学会。


  在语言文字的应用中,能熟练写出来的字比能识认的字要少,比如“尴尬”。这类不看着就不能正确地写出来的汉字在我们日常生活中不胜枚举,但在平常读书、交谈中,我们对它们却能够运用自如,不能说不会写就等于完全不会。


  【误区三】听、说、读、写是不可分割的整体。


  听、说、读、写,音、形、字、义全面推进的教学理念是老祖宗传下来的,这对于具有成熟的逻辑思维、以理解记忆为主进行学习的成人来说是没有问题的,但是对于以形象记忆为主、大脑还未发育完全的儿童来说则不尽然,因为他们学习的特点就是看一眼、听一遍就试着背诵下来。


  我们在课堂教学中发现,孩子对笔画多的字反而比笔画少的字记得清楚。按照成人的思维,笔画多就意味着难学难认,为什么孩子的表现却是相反呢?这是由儿童的自身特点决定的。所以,不能把幼童的学习方法与成人的学习方法混为一谈。


  【误区四】“随课文识字”是唯一的教学思路。


  “随课文识字”即分散识字的优点是可以阅读课文来学习文字,其缺点是识认生字的效率极低。在海外儿童的启蒙中文教育中运用此法,往往识字速度赶不上孩子生理和心理的生长速度,致使孩子因为生字量的拖累而不能自主阅读与其年龄匹配的读物。利用五六年的周末业余时间学习中文后,长大的孩子发现自己仍只能阅读低幼儿童的小狗小猫之类的读物。最终,许多孩子由于看不到学习成果,体会不到学习的成就感而选择放弃。


  其实,在引进“随课文识字”即分散识字的教学理念之前,千百年里,儿童的启蒙教学都是遵循先识字后读书的教学理念。在《千字文》发明以来的1400多年间,普遍地采用先识字后阅读的思路进行启蒙,即《三字经》、《百家姓》、《千字文》在先,《四书》、《五经》随后。


  这4个误区,从理念上把学习语言能力的教学让位给了学习语言知识的教学,忽略了孩子的特点,以成人的学习标准和学习理念代之。这种违背儿童认知规律的启蒙方法,其效果当然不尽如人意。要避免学生年龄越大半途而废者越多的现象,就要改变思路,让孩子在学习的过程中,不断地尝到学习的甜头,围绕帮助他们掌握汉语这个工具的思路来展开教学。



上一篇:围观易错汉字 "寒喧""气慨""穿流不息"一眼找错

下一篇:什么是规范汉字、现行规范汉字以什么作为依据

 
更多>>
成绩查询
报考指南 更多>>
按通知时间到学校语委办报名
或到教育局语委办报名
验身份证,交费
领取准考证
持准考证身份证到测试点
按编号排队候测
进入考场 抽签定题
自报单位、姓名、编号
按试卷上的内容进行测试
查询成绩
领取等级证书
王老师:17703815740
李老师:13613713752
欢迎各培训机构洽谈合作
河南普通话报名 | 普通话考试 | 开封普通话报名 | 郑州普通话报名 | 普通话报名 |
网站首页 | 考试通知 | 考试资料 | 成绩查询| 媒体关注| 在线报名
王老师:17703815740 李老师:13613713752
豫ICP备14026280号-3
x
添加微信了解更多
在线留言 关闭 x
温馨提示:留言后老师一般12小时会给你回复。也可以立即拨打电话咨询:17703815740(王老师)